Includes bibliographical references.

Preliminary Material / Katja Grundig de Vazquez and Alexandra Schotte -- Vorwort / Katja Grundig de Vazquez and Alexandra Schotte -- Der ungenaue Herbart / Michael Winkler -- Herbarts Allgemeine Pädagogik: Eine Pädagogik vom Kinde aus / Ralf Koerrenz -- Herbarts Begründung der Pädagogik als Wissenschaft / Eva Matthes -- Herbarts Allgemeine Pädagogik: Eine theoretische Grundlage der Professionalisierung des Lehrerberufs / Rainer Bolle -- Bildsamkeit – Zur Achillesferse eines einheimischen Begriffs der Pädagogik / Armin Bernhard -- Zum Zweck der Bildung Erwachsener / Käthe Schneider -- Herbarts Allgemeine Pädagogik im Kontext moderner Kindheiten / Klaus Klattenhoff -- Vom Zusammenspiel von Erziehungstheorie und Erziehungspraxis / Jean-François Goubet -- Wie allgemein oder speziell ist Herbarts Allgemeine Pädagogik? / Alexandra Schotte -- Didaktische Forschung und pädagogische Praxis nach und in Zeiten der Wende / Nariakira Yoshida -- Lernen im luftleeren Raum – vom Verschwinden elementarer Teile / Johanna Hopfner and Claudia Stöckl -- Erziehung als wesentlich und besonders schwierige pädagogische Handlungsbeziehung und als wesentlich didaktische Aufgabe / Katja Grundig de Vazquez -- Digitalität als notwendige Ergänzung von Erfahrung und Umgang im Unterricht / Stephan Wedding -- Vom Bilden des Charakters: zwei Wege (Herbart and Schleiermacher) / Dorothea Meier -- Ein Versuch, das Gymnasium pädagogisch zu profilieren? / Yoichi Kiuchi -- Gustav Adolf Lindner und der pädagogische Herbartianismus in Slowenien / Edvard Protner -- Herbartianische Einflüsse auf die ungarische Bildungspolitik nach 1867 / András Németh -- Verzeichnis der Autorinnen und Autoren / Katja Grundig de Vazquez and Alexandra Schotte.

Der Band verweist auf Johann Friedrich Herbarts »Allgemeine Pädagogik« (1806), eines der wichtigsten grundlegenden Werke in der Entwicklung der wissenschaftlichen Pädagogik, auf allgemeingültige systematische und begriffliche pädagogische Positionen und verknüpft diese mit Aspekten aktueller erziehungswissenschaftlicher Diskurse. Die »Allgemeine Pädagogik« von Johann Friedrich Herbart gilt als eine Grundlagenschrift der Pädagogik, die im Hinblick auf die Herausbildung der Pädagogik als Wissenschaftsdisziplin und Profession von großer Bedeutung war. Herbarts Lehre erfuhr sowohl national als auch international eine breite Rezeption. Rotraud Coriand kommt – neben weiteren Kollegen – das Verdienst zu, eine Aufarbeitung der »vergessenen Wissenschaftsgeschichte« des Herbartianismus initiiert und eine quellenbasierte Rezeption Herbartscher und Herbartianischer Positionen etabliert zu haben. Gleichzeitig macht sie sich um eine der grundlegenden Disziplinen der Pädagogik, die Allgemeine Didaktik, verdient.