Includes bibliographical references.

Preliminary Material / Alfred Schäfer and Christiane Thompson -- Leistung – eine Einleitung / Alfred Schäfer and Christiane Thompson -- Der Ehrtrieb und unterrichtliche Honorierungspraktiken im Schulwesen um 1800 / Sabine Reh, Kathrin Berdelmann and Joachim Scholz -- Regieren durch Leistung / Johannes Angermuller and Jens Maesse -- Inszenierungen von Leistung / Ralf Mayer -- Leistung – ein irreführender Begriff im Diskurs über Bildungsgerechtigkeit / Krassimir Stojanov -- Selbstbestimmte Leistungssteigerung / Alfred Schäfer -- Autorinnen und Autoren des Bandes / Alfred Schäfer and Christiane Thompson.

Mit dem Leistungsprinzip ist die Hoffnung auf eine gerechte Verteilung materieller und sozialer Güter verbunden. Was aber, wenn die Voraussetzungen und Realisierungen dieses Prinzips mit unauflösbaren Problemen verbunden sind? Die Vorstellung, dass individuelle Leistung und Leistungsfähigkeit über Amt, Ansehen und Auskommen entscheiden sollen, bildet das Credo moderner Gesellschaften. Die Hoffnung auf eine gerechte Verteilung gesellschaftlicher Ressourcen wird jedoch erschüttert, wenn die Schule als Ort, an dem Leistungsfähigkeit allererst erworben werden soll, bereits ein Ort der Selektion ist. Wie lassen sich die ungleichen Bedingungen, die jede Leistungsmessung und jedes Ranking kennzeichnen, berücksichtigen? Diese Fragen verschärfen sich mit der Entgrenzung des Leistungsprinzips und der Allgegenwart einer Optimierung des Selbst.