000			04182nam a2200433 i 4500
001			BRILL9783657767328
003			nllekb
005			20260610105644.0
007			cr un uuuua
008			191130s2009 ne sb 001 0 eng d
020			_a9783657767328 _q(electronic book)
020			_z9783506767325 _q(print)
024	7		_a10.30965/9783657767328 _2DOI
035			_z(OCoLC)466656366
040			_aNL-LeKB _cNL-LeKB _erda
050		4	_aBF697.5.S43
072		7	_aJNA _2bicssc
072		7	_aEDU _x040000 _2bisacsh
082	0	4	_a370.1 _223
100	1		_aKraft, Volker, _eauthor.
245	1	0	_aPädagogisches Selbstbewusstsein : _ba Studien zum Konzept des Pädagogischen Selbst / _cVolker Kraft; Volker Kraft.
264		1	_aPaderborn : _bVerlag Ferdinand Schöningh, _c2009.
300			_a1 online resource
336			_atext _btxt _2rdacontent
337			_acomputer _bc _2rdamedia
338			_aonline resource _2rdacarrier
490	1		_aSchöningh and Fink Social Sciences E-Books Online, Collection 2007-2017, ISBN: 9783657100118
505	0	0	_aPreliminary Material / _rVolker Kraft -- Einleitung Das „Pädagogische Selbst“ – ein Forschungskonzept / _rVolker Kraft -- Pädagogisches Selbstbewusstsein / _rVolker Kraft -- Psychoanalyse Pädagogischen Denkens am historischen Beispiel: Johann Heinrich Pestalozzi (1746–1827) / _rVolker Kraft -- Methodische Probleme der Psychoanalytischen Biographik / _rVolker Kraft -- Möglichkeiten und Grenzen der Psychoanalyse für eine qualitative Wissenschaftsforschung der Pädagogik / _rVolker Kraft -- Operative Triangulierung und didaktische Emergenz: Zur Zeigestruktur der Erziehung / _rVolker Kraft -- Kränkungen in Lern- und Lehrprozessen / _rVolker Kraft -- Erziehung zwischen Ausdifferenzierung und Entdifferenzierung (am Beispiel der Ganztagsschule) / _rVolker Kraft -- Unwissenheit schmerzt nicht oder: Gesundheits- und Erziehungssystem in vergleichender Perspektive / _rVolker Kraft -- Probleme einer pädagogischen Theorie der Beratung / _rVolker Kraft -- Beratung / _rVolker Kraft -- Beratung als Form der Erziehung / _rVolker Kraft -- Über Schwierigkeiten der Pädagogik, nicht populär zu sein / _rVolker Kraft -- Standardisierung zwischen Wissenschaft und Organisation / _rVolker Kraft -- Erziehung im Schnittpunkt von Allgemeiner Pädagogik und Sozialpädagogik / _rVolker Kraft -- Erziehung zwischen Funktion und Reflexion oder: Die Erziehung der Erziehungswissenschaft / _rVolker Kraft -- Nachweise / _rVolker Kraft.
520			_aTransformation von Lebensproblemen in Lernprobleme: Diese anspruchsvolle Leistung steht im Zentrum des 'Pädagogischen Selbst', das ist seine Funktion, und darauf gründet sich das professionelle Selbstbewusstsein der pädagogischen Berufe wie auch das Selbstverständnis der Erziehungswissenschaft. Das Konzept des 'Pädagogischen Selbst' ist ein neuer, eigenständiger Ansatz der pädagogischen Wissenschaftsforschung. Er ist gleichermaßen biographisch wie psychoanalytisch fundiert, entfaltet sich in sechs verschiedenen Dimensionen und ermöglicht dadurch, Probleme der Erziehungswissenschaft (Disziplin) mit Fragestellungen der Erziehungsberufe (Profession) vor dem Hintergrund des Erziehungssystems und der Organisation von Erziehungsprozessen auf produktive Weise in Verbindung zu bringen. Die in diesem Band versammelten Studien zeigen an ausgewählten Themen, wie dieser Ansatz Gestalt gewinnt und welche Einsichten sich eröffnen, wenn die Möglichkeiten der Pädagogik von ihren Grenzen her bestimmt werden und pädagogisches Selbstbewusstsein dabei im Mittelpunkt steht.
546			_aIncludes English and Spanish.
588			_aDescription based on print version record.
650		0	_aSelf-perception.
650		0	_aEducation _xAims and objectives.
700	1		_aKraft, Volker, _eauthor.
776	0	8	_iPrint version: _tPädagogisches Selbstbewusstsein: Studien zum Konzept des Pädagogischen Selbst, _dPaderborn : Verlag Ferdinand Schöningh, 2009 _w9783506767325
830		0	_aSchöningh and Fink Social Sciences E-Books Online, Collection 2007-2017, ISBN: 9783657100118.
856	4		_zDOI: _uhttp://dx.doi.org/10.30965/9783657767328
999			_c43373 _d43373