| 000 | 03337cam a2200421 i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | BRILL9783657779482 | ||
| 003 | nllekb | ||
| 005 | 20260610105623.0 | ||
| 007 | cr un uuuua | ||
| 008 | 140711s2014 gw 000 0 ger | ||
| 010 | _a 2014443996 | ||
| 020 |
_a9783657779482 _q(electronic book) |
||
| 020 |
_z9783506779489 _q(print) |
||
| 024 | 7 |
_a10.30965/9783657779482 _2DOI |
|
| 040 |
_aNL-LeKB _cNL-LeKB _erda |
||
| 050 | 4 |
_aJZ1312 _b.H44 2014 |
|
| 072 | 7 |
_aJN _2bicssc |
|
| 072 | 7 |
_aEDU _x000000 _2bisacsh |
|
| 082 | 0 | 4 | _a370 |
| 245 | 0 | 0 |
_aHegemonie und autorisierende Verführung _cAlfred Schäfer (Hg.). |
| 264 | 1 |
_aPaderborn : _bSchöningh, _c[2014] |
|
| 300 | _a1 online resource. | ||
| 336 |
_atext _2rdacontent |
||
| 337 |
_aunmediated _2rdamedia |
||
| 338 |
_aonline resource _2rdacarrier |
||
| 490 | 0 |
_aTheorieforum Pädagogik ; _vBd. 6 |
|
| 490 | 0 | _aSchöningh and Fink Social Sciences E-Books Online, Collection 2007-2017, ISBN: 9783657100118 | |
| 504 | _aIncludes bibliographical references. | ||
| 505 | 0 | 0 |
_tPreliminary Material / _rAlfred Schäfer -- _tDie An-Archie der Ordnung und das Problem der Bindung / _rAlfred Schäfer -- _tZur paradoxen Konstruktion des ethischen Lebens / _rAndreas Hetzel -- _tEinsicht, Charisma, Zwang / _rDaniel Krenz-Dewe and Paul Mecheril -- _tAutorisierende Verführung als pädagogische Entpolitisierungsstrategie / _rAlfred Schäfer -- _tAutorisierung durch Evidenzorientierung / _rChristiane Thompson -- _tDepotenzierungen eines Nicht-Wissenden: Lektionen über Emanzipation / _rTobias Nikolaus Klass -- _tBindung und Distinktion / _rRalf Mayer -- _tUnversöhnte Anerkennung im pädagogischen Prozess / _rThomas Bedorf -- _tDas Demokratieversprechen des Partizipationsdiskurses / _rSönke Ahrens and Michael Wimmer -- _tEinen Anfang machen / _rGerhard Gamm -- _tAutorin und Autoren / _rAlfred Schäfer. |
| 520 | _aWenn es keine letzten Sinnbestimmungen mehr gibt, dann stellt sich die Frage, warum bestimmte Bedeutungen, Ordnungsvorstellungen und ihnen entsprechende Praktiken dennoch scheinbar als selbstverständlich gelten. Eine Begründung, die auf rationaler Basis das Vernünftige vom Unvernünftigen, das Sinnvolle vom Sinnlosen, das Wahre vom Unwahren trennt, ist kaum noch vorstellbar, wenn die Kriterien für eine Abgrenzung selbst umstritten bleiben. Aber dominante oder hegemoniale Sinnordnungen bleiben dennoch umstritten: Sie müssen ihre Akzeptanz und Bindungskraft gegen konkurrierende Perspektiven immer wieder neu hervorbringen und verteidigen. Dies mag einerseits durch die Abgrenzung gegenüber dem als »unvernünftig« oder »sinnlos« Etikettierten geschehen; andererseits wird es aber auch darauf ankommen, für die eigene »Vernünftigkeit« zu werben. Es wird autorisierende Verführungsstrategien geben, die auf unterschiedliche Weise die Bindung an das scheinbar Selbstverständliche sichern sollen. | ||
| 650 | 0 | _aHegemony. | |
| 700 | 1 |
_aSchäfer, Alfred, _d1951- |
|
| 776 | 0 | 8 |
_iPrint version: _tHegemonie und autorisierende Verführung _dPaderborn : Ferdinand Schöningh, [2014], _z9783506779489 |
| 830 | 0 |
_aTheorieforum Pädagogik _v6. |
|
| 830 | 0 | _aSchöningh and Fink Social Sciences E-Books Online, Collection 2007-2017, ISBN: 9783657100118. | |
| 856 | 4 |
_zDOI: _uhttp://dx.doi.org/10.30965/9783657779482 |
|
| 999 |
_c42144 _d42144 |
||