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072 7 _aEDU
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_223
100 1 _aGretsch, Petra,
_eauthor.
245 1 0 _aDeutsch als Zweit- und Fremdsprache in Schule und Beruf :
_bEine Festschrift für Gabriele Kniffka /
_cPetra Gretsch, Nadja Wulff.
246 3 _aEine Festschrift für Gabriele Kniffka
264 1 _aPaderborn :
_bFerdinand Schöningh, Brill Deutschland,
_c[2021]
264 4 _c©2022
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_2rdacarrier
504 _aIncludes bibliographical references and index.
505 0 0 _tPreliminary Material --
_tCopyright page --
_tVorwort /
_rPetra Gretsch and Nadja Wulff --
_tZur Person Gaby Kniffka: Eine Nahaufnahme und ein paar Anekdoten /
_rPetra Gretsch and Hannes Kniffka --
_tEinleitung /
_rPetra Gretsch --
_tKapitel 1 Aussprachetraining in sprachlich heterogenen Klassen /
_rSilvia Dahmen --
_tKapitel 2 Phonetik mit Goethe, Gernhardt und Co: Über den Einsatz von Gedichten beim Üben deutscher Satzintonation /
_rSieglinde Eberhart and Marcel Hinderer --
_tKapitel 3 Von affordance zu concrescence : Versuch einer wahrnehmungstheoretischen Fundierung von Sprachaneignung und Fachlernen /
_rUdo Ohm --
_tKapitel 4 "Nach Jahr und Tag" im DaF-/DaZ-Unterricht /
_rUwe Koreik --
_tKapitel 5 Theater und DaZ? Ein theaterdidaktischer Blick auf die Verknüpfung von Theaterspiel und Zweitspracherwerb /
_rAnne Steiner --
_tKapitel 6 Ferienschulen als Feld wissenschaftlicher Exploration /
_rMarkus Linnemann and Sabine Stephany --
_tKapitel 7 Soufflieren. Eine kommunikative Praktik des kollaborativen Mikro-Scaffolding /
_rJörg Hagemann and Markus Willmann --
_tKapitel 8 Wie schreibt man das? - Prinzipien einer lautbasierten Alphabetisierung in der Zweitsprache Deutsch /
_rVasili Bachtsevanidis --
_tKapitel 9 Alphabetisierung in der Zweitschrift Deutsch - Ergebnisse einer Handschriftenuntersuchung arabisch erstalphabetisierter Seiteneinsteigerinnen und Seiteneinsteiger der Sekundarstufe I /
_rBirgitta Leupolz-Oebel --
_tKapitel 10 Mehrsprachigkeit und der Orthographieerwerb: Vom Wortbegriff zum Wortzwischenraum? /
_rAndreas Krafft --
_tKapitel 11 Diagnose und Förderung integrativ - Sprachfördermaßnahmen auf der Grundlage des Stellungsfeldermodells /
_rBärbel Dinkelaker and Marianne Schöler --
_tKapitel 12 Qualitätsmerkmale von Übungsdesigns - von der Theorie in die Praxis und zurück /
_rHermann Funk --
_tKapitel 13 Same same but different? Plurilinguale Ansätze: ein Systematisierungsvorschlag /
_rSimone Amorocho --
_tKapitel 14 Professionalisierung von DaF/DaZ-Lehrkräften in der außerschulischen Bildung - ein Vorschlag /
_rMatthias Jung and Annegret Middeke --
_tKapitel 15 Sprachbildung im Fach: Auf dem Weg zu einer "Grammatik historischen Lernens" /
_rThomas Martin Buck and Helene Bergmann --
_tKapitel 16 Fachwissen, schulrelevantes Fachwissen und Versprachlichung: Zum Stadtbegriff im Geographieunterricht am Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe I /
_rPetra Gretsch and Birgit Neuer --
_tKapitel 17 Wie heißt der Mann von der Frau? - Wie heißt die Frau von dem Mann? Linguistische Anmerkungen zu einigen Tierbezeichnungen von Schülern und Schülerinnen an rheinischen Gymnasien /
_rHannes Kniffka --
_tKapitel 18 Profilierung wissenschaftlicher Sprachlichkeit anhand des ersten anthroposophischen Leitsatzes /
_rWinfried Thielmann --
_tKapitel 19 Berufssprache Deutsch: Bedarf, Konzept und Programmatik /
_rJörg Roche --
_tKapitel 20 Zwölf Thesen zur Didaktik beruflicher Kommunikation /
_rThorsten Roelcke --
_tKapitel 21 Deutsch für Beruf und Arbeitswelt - Zur Entwicklung eines skalierten Kompetenzmodells /
_rOlaf Bärenfänger --
_tKapitel 22 Ein Kurs- und individuelles Coachingkonzept zur Vorbereitung auf standardisierte Prüfungen /
_rKarin Kleppin --
_tKapitel 23 Konzept eines DSH-Vorbereitungskurses: Überlegungen, Vorschläge, Materialien /
_rNatalia Hahn and Sandra McGury --
_tKapitel 24 Wissenschaftssprache Deutsch: Vertextung von Schaubildern in der DSH-Prüfung /
_rSandra McGury and Nadja Wulff --
_tKapitel 25 Der Weg zum digitalen TestDaF: Konzeption, Entwicklung und Validierung /
_rGabriele Kecker , Sonja Zimmermann , and Thomas Eckes --
_tVerzeichnis der Beiträgerinnen und Beiträger --
_tVerzeichnis der Abbildungen und Tabellen.
520 _aDer Band umspannt das nach wie vor bildungspolitisch drängende Thema Deutsch-als-Zweitsprache und Deutsch-als-Fremdsprache mit Fokus auf die besonderen Anforderungen an Lehr- und Ausbildungskräfte in schulischen sowie berufsbildenden Kontexten. Die Festschrift greift zentrale Forschungsfelder rund um den Erwerb des Deutschen als Zielsprache in Bildungsinstitutionen auf, die sich vorrangig mit dem Namen Gabriele Kniffka verbinden. Im ersten Teil werden praxisrelevante Konzepte zum Aufbau sprachlicher Fertigkeiten vorgestellt. Der zweite Teil spiegelt die sprachliche wie schriftsprachliche Komplexität schulischer Lehr-Lern-Prozesse auf der Ebene der Professionalisierung von Lehrkräften wider. Im dritten Kapitel werden Fach- und Berufssprachen hinsichtlich ihrer Implikationen für DaZ-Lernende untersucht. Der letzte Teil widmet sich dem Erfassen von Sprachständen in der Schule, aber auch für den Hochschulzugang.
546 _aGerman.
588 _aDescription based on print version record.
650 0 _aEducation.
650 0 _aLanguage education.
650 0 _aProfessionalization of teachers.
700 1 _aWulff, Nadja,
_eauthor.
776 0 8 _iPrint version:
_tDeutsch als Zweit- und Fremdsprache in Schule und Beruf : Eine Festschrift für Gabriele Kniffka.
_dPaderborn : Ferdinand Schöningh, Brill Deutschland, 2021
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856 4 _zDOI:
_uhttp://dx.doi.org/10.30965/9783657791101
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