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_bPerspektiven für die hermeneutisch-theologische Grundlegung einer subjektorientierten und kontextbezogenen Korandidaktik /
_cFatima Cavis.
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490 1 _aSchöningh, Fink and mentis Religious Studies, Theology and Philosophy E-Books Online, Collection 2021, ISBN: 9783657100279
504 _aIncludes bibliographical references and index.
505 0 0 _tFront Matter --
_tPreliminary Material /
_rAuthor: Fatima Çaviş --
_tCopyright page /
_rAuthor: Fatima Çaviş --
_tDedication /
_rAuthor: Fatima Çaviş --
_tDanksagung /
_rAuthor: Fatima Çaviş --
_tHinweise für die Leser /
_rAuthor: Fatima Çaviş --
_tKapitel 1 Einleitung /
_rAuthor: Fatima Çaviş --
_tKapitel 2 Die Subjektorientierung und der Kontextbezug in der Religionspädagogik/-didaktik /
_rAuthor: Fatima Çaviş --
_tKapitel 3 Schriftrezeption als Schlüssel zur Korandidaktik /
_rAuthor: Fatima Çaviş --
_tKapitel 4 Zum hermeneutisch-exegetischen Zugang der Korandidaktik /
_rAuthor: Fatima Çaviş --
_tKapitel 5 Perspektiven für die hermeneutisch-theologische Grundlegung einer subjektorientierten und kontextbezogenen Korandidaktik /
_rAuthor: Fatima Çaviş --
_tBack Matter --
_tLiteraturverzeichnis /
_rAuthor: Fatima Çaviş --
_tAbkürzungsverzeichnis /
_rAuthor: Fatima Çaviş.
520 _aIm aktuellen islamisch-religionspädagogischen Diskurs ist ein Abschied von der traditionellen Art der Wissensvermittlung nach dem inhaltsorientierten Konzept und die Zuwendung zu einem reflektierten Lernprozess, der die Subjekte und ihre Lebenswelten ernst nimmt, evident. Dieser Paradigmenwechsel in der islamischen religiösen Bildung hat bestimmte Konsequenzen - auch für die Korandidaktik, die einen wesentlichen Bestandteil des islamischen Religionsunterrichts bildet. Die Autorin nimmt diese Problematik zum Anlass und untersucht in einem interdisziplinären Rahmen die offenbarungs- bzw. schrifttheologischen und die hermeneutisch-exegetischen Voraussetzungen einer subjektorientierten und kontextsensiblen Koranarbeit. In Auseinandersetzung mit diesen und weiteren zentralen Fragen liefert die Studie die ersten wichtigen Ergebnisse für die religionspädagogische sowie die hermeneutisch-theologische Grundlegung einer zeitgemäßen Korandidaktik.
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_tDen Koran verstehen lernen : Perspektiven für die hermeneutisch-theologische Grundlegung einer subjektorientierten und kontextbezogenen Korandidaktik.
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