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505	0		_tPreliminary Material / _rMarie Bassano -- Copyright Page / _rMarie Bassano -- Avant-propos / _rMarie Bassano -- Remerciements / _rMarie Bassano -- Abréviations / _rMarie Bassano -- Introduction Les ruisseaux de science / _rMarie Bassano -- Chapitre 1 Enseigner et étudier le droit à Orléans (1230-1320) / _rMarie Bassano -- Introduction à la Partie 1 / _rMarie Bassano -- Chapitre 2 De l’étude à l’enseignement : une pédagogie de l’argumentation / _rMarie Bassano -- Chapitre 3 De la compréhension à l’interprétation : l’utilisation de l’outil linguistique pour éclairer le sens / _rMarie Bassano -- Chapitre 4 De la similitude au syllogisme : l’affirmation de la spécificité du raisonnement juridique / _rMarie Bassano -- Introduction à la Partie 2 / _rMarie Bassano -- Chapitre 5 La plus complète des écoles doctrinales : multiplicité des sources et rigueur méthodologique / _rMarie Bassano -- Chapitre 6 La meilleure des formations scolaires : savoir orléanais et rivalités académiques / _rMarie Bassano -- Chapitre 7 L’Ecole des administrateurs : droit et éthique de la chose publique / _rMarie Bassano -- Conclusion Le Maître de mon Maître / _rMarie Bassano -- Annexe 1 Notices biographiques des étudiants et enseignants liés au studium d’Orléans (1230-1343) / _rMarie Bassano -- Annexe 2 Productions des étudiants et enseignants liés au studium d’Orléans (1230-1320) / _rMarie Bassano -- Sources et bibliographie / _rMarie Bassano -- Indexes / _rMarie Bassano.
520			_aThis book focuses on the teaching methods and doctrine produced at the Orléans law school between 1230 and 1320. This crucial period in the history of legal science was the heyday of the Orléans studium, whose writings spread throughout the medieval West and whose students joined the careers of high public administration, royal or ecclesiastical. While highlighting the part played by the Orléans jurists in the tremendous renewal of legal teaching methods and legal concepts in the 13th century, this book sheds light on the mechanisms of doctrinal transmission which, from masters to students, forged a genuine scolar identity over time.
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