TY - BOOK AU - Berdelmann,Kathrin AU - Fuhr,Thomas AU - Klopstein,Juliane AU - Reuten,Hannah TI - Von der Reflexion zur Operation: Stand und Perspektiven der Operativen Pädagogik T2 - Pädagogische Diskurse SN - 9783657794874 AV - LB1028 U1 - 370 23 PY - 2025/// CY - Paderborn PB - Ferdinand Schöningh, Brill Deutschland KW - Education N1 - Includes bibliographical references and index; Front Matter -- Teil I -- Zwei in Drei. Klaus Pranges und Wolfgang Sünkels Theorien der Erziehung; Ulrich Papenkort -- Erziehung und ihr vermeintlicher Ersatz – Ein Plädoyer für das Original; Johanna Hopfner and Agnes Trattner -- Teil II -- Operation und Emotion; Volker Kraft -- Pädagogische Workflows; Thomas Fuhr -- Evolution der Synchronisation – Ansätze einer biozentrischen Pädagogik; Katja Grundig de Vazquez -- „Kann er nicht, weiß er nicht oder will er nicht?“; Stephan Ellinger and Oliver Hechler -- Pädagogische Grundbegriffe in Deutschland und Japan: Operative Pädagogik aus der Sicht der Theorie der Bildung; Yoshiki Sakurai -- Fehlanzeige: Allgemeinpädagogische Agnotologie?; Florian Dobmeier -- Teil III -- Lass dir zeigen, was du lehrst; Malte Brinkmann -- Autorität und Verletzlichkeit zeigen – oder: was wir von uns zeigen, wenn wir direktiv zeigen (wollen); Florian Weitkämper and Bettina Fritzsche -- Auf Zeigen bezogenes Lernen; Jörg Dinkelaker -- Teil IV -- Die erwachsenenpädagogische Kompetenz in Live-Online-Seminaren; Hannah Reuten -- Soll Erwachsenenbildung erziehen?; Jasmin Dazer and Nadja Schwendemann -- Die begrenzte Planbarkeit pädagogischen Handelns; Juliane Klopstein -- Teil V -- Klaus Prange: Schriftenverzeichnis -- Von der Reflexion zur Operation. Stand und Perspektiven der Operativen Pädagogik; Kathrin Berdelmann , Thomas Fuhr , Juliane Klopstein , and Hannah Reuten -- Back Matter -- Verzeichnis der Beiträgerinnen und Beiträger N2 - Erziehung beginnt als Reaktion von Eltern und anderen Personen auf die Erziehungsbedürftigkeit und Lernfähigkeit eines Kindes. Dieser Prozess der Unterstützung des Lernens erstreckt sich nicht bloß auf die Kindheit, sondern zieht sich über den gesamten Lebenslauf. Dabei differenziert sich Erziehung in vielfältige Pädagogiken mit individuellen Praktiken, Institutionen und Reflexionszusammenhängen. Die Operative Pädagogik verknüpft diese verschiedenen Pädagogiken miteinander und argumentiert, dass das Zeigen und das Lernen das Fundament für die Erklärung von Erziehung und für ihre Praxis bilden. Der Band untersucht deshalb Prozesse des Zeigens und des Lernens aus einer theoretischen und empirischen Perspektive und in verschiedenen pädagogischen Handlungsfeldern. Er entwickelt vorhandene Forschungen im Bereich der Operativen Pädagogik weiter und zeigt Anschlüsse für zukünftige Forschungen auf. Ergänzt wird der Band durch eine Bibliografie der Schriften von Klaus Prange, dem Begründer der Operativen Pädagogik UR - http://dx.doi.org/10.30965/9783657794874 ER -