TY  - BOOK
AU  - Cavis,Fatima
TI  - Den Koran verstehen lernen: Perspektiven für die hermeneutisch-theologische Grundlegung einer subjektorientierten und kontextbezogenen Korandidaktik 
T2  - Religionspädagogik in pluraler Gesellschaft
SN  - 9783657760411
AV  - BP130.4 
U1  - 297.1226 23
PY  - 2021///
CY  - Paderborn
PB  - Brill | Schöningh
KW  - Qurʼan
N1  - Includes bibliographical references and index; Front Matter --; Preliminary Material; Author: Fatima Çaviş --; Copyright page; Author: Fatima Çaviş --; Dedication; Author: Fatima Çaviş --; Danksagung; Author: Fatima Çaviş --; Hinweise für die Leser; Author: Fatima Çaviş --; Kapitel 1 Einleitung; Author: Fatima Çaviş --; Kapitel 2 Die Subjektorientierung und der Kontextbezug in der Religionspädagogik/-didaktik; Author: Fatima Çaviş --; Kapitel 3 Schriftrezeption als Schlüssel zur Korandidaktik; Author: Fatima Çaviş --; Kapitel 4 Zum hermeneutisch-exegetischen Zugang der Korandidaktik; Author: Fatima Çaviş --; Kapitel 5 Perspektiven für die hermeneutisch-theologische Grundlegung einer subjektorientierten und kontextbezogenen Korandidaktik; Author: Fatima Çaviş --; Back Matter --; Literaturverzeichnis; Author: Fatima Çaviş --; Abkürzungsverzeichnis; Author: Fatima Çaviş
N2  - Im aktuellen islamisch-religionspädagogischen Diskurs ist ein Abschied von der traditionellen Art der Wissensvermittlung nach dem inhaltsorientierten Konzept und die Zuwendung zu einem reflektierten Lernprozess, der die Subjekte und ihre Lebenswelten ernst nimmt, evident. Dieser Paradigmenwechsel in der islamischen religiösen Bildung hat bestimmte Konsequenzen - auch für die Korandidaktik, die einen wesentlichen Bestandteil des islamischen Religionsunterrichts bildet. Die Autorin nimmt diese Problematik zum Anlass und untersucht in einem interdisziplinären Rahmen die offenbarungs- bzw. schrifttheologischen und die hermeneutisch-exegetischen Voraussetzungen einer subjektorientierten und kontextsensiblen Koranarbeit. In Auseinandersetzung mit diesen und weiteren zentralen Fragen liefert die Studie die ersten wichtigen Ergebnisse für die religionspädagogische sowie die hermeneutisch-theologische Grundlegung einer zeitgemäßen Korandidaktik
UR  - http://dx.doi.org/10.30965/9783657760411
ER  -