Preliminary Material -- Abkürzungsverzeichnis -- Fragestellung und Aufbau der Arbeit -- Methodische Anmerkungen -- Der Religionsunterricht im CIC/1917 -- Der Religionsunterricht in postkodikarischen Erlassen und lehramtlichen Dokumenten -- Der Religionsunterricht in den Texten des II. Vatikanischen Konzils -- Der Religionsunterricht in der universalkirchlichen Rechtsordnung nach dem II. Vatikanischen Konzil -- Der Religionsunterricht und seine konzeptionelle Klärung im Bereich der Deutschen Bischofskonferenz -- Zusammenfassung des ersten Teils -- Der Religionsunterricht im Grundgesetz der Bundesrepublik Deutschland -- Das Geltungsverhältnis der verschiedenen Rechtsquellen untereinander -- Die Umsetzung der bundesrechtlichen Rahmenvorgaben in den einzelnen Bundesländern -- Der Ethikunterricht – vom Ersatzfach zum ordentlichen Lehrfach bzw. Wahlpflichtfach? Das Verhältnis von Religions- und Ethikunterricht -- Zusammenfassung des zweiten Teils und Schlussbetrachtung -- Bibliographie.

Ist der konfessionelle Religionsunterricht an öffentlichen Schulen noch zeitgemäß oder ein Privileg der Kirchen im religionsneutralen Staat? Ist es in einer immer pluraler werdenden Gesellschaft notwendig, eine staatlich verantwortete Religionskunde für alle einzuführen oder gerade im konfessionell gebundenen Religionsunterricht ein wirksames Mittel zur Verwirklichung der positiven Religionsfreiheit zu sehen? Welche rechtlichen Spielräume gibt es für einen Religionsunterricht, der ökumenischen Belangen Rechnung trägt? Leistet der Ethikunterricht nur Ersatzdienst für Schüler, die sich vom Religionsunterricht abgemeldet haben? Diese Arbeit bietet aus kirchenrechtlicher und staatskirchenrechtlicher Perspektive Argumente zur Gestalt und Begründung eines schulischen Religionsunterrichts, der an der Zeit ist.

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