Preliminary Material / Jörg Zirfas , Diana Lohwasser , Daniel Burghardt , Leopold Klepacki and Thomas Höhne -- Klassik und Romantik / Jörg Zirfas -- Die Nützlichkeit der schönen Künste und ihre Autonomie / Leopold Klepacki -- Ästhetische Bildung als Ästhesiologie / Diana Lohwasser -- Distanz und Engagement / Jörg Zirfas -- Ästhetik als Katalysator / Daniel Burghardt -- Wechselspiele des Begeisterns und Besinnens / Jörg Zirfas -- Die Kunst der Selbstverständigung / Jörg Zirfas -- Ästhetische Notwendigkeit / Daniel Burghardt -- Das approximative Erfassen des Ganzen als ästhetisches Versuchsprogramm / Leopold Klepacki -- Spiel als sinnlich-ästhetischer Weltzugang / Thomas Höhne -- Die Erlösung vom Leiden / Jörg Zirfas -- Die ästhetische Erfahrung der Existenz / Diana Lohwasser -- Ästhetik als revolutionäre Praxis / Daniel Burghardt and Thomas Höhne -- Bildungsmythologie / Jörg Zirfas -- Das Dasein als ästhetisches Phänomen / Diana Lohwasser.

Mit diesem vierbändigen Werk zur Geschichte der Ästhetischen Bildung wird eine schmerzliche Lücke in der Geschichte der Bildung und der Pädagogik geschlossen. Die Beschäftigung mit Kunst, Schönheit, Spiel und Form hatte in allen Epochen der europäischen Geschichte zentrale Bedeutung für die Bildung des Menschen. Ästhetische Bildung war und ist dabei immer eng mit künstlerischer Produktion und ästhetischer Rezeption sowie mit Nachahmung und Kreativität verbunden. In diesem Werk werden zentrale Theorien bzw. Ideen Ästhetischer Bildung im Grundriss dargestellt. Der zweite Teilband des dritten Bandes widmet sich der Klassik und Romantik und behandelt die Ideen und Theorien Ästhetischer Bildung u.a. von Goethe, Moritz, Humboldt, Herbart, Fröbel und Nietzsche.

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