Includes bibliographical references and index.

Vorwort -- 1. Papstliche Universitatsgrundungsplrivilegien und der Begriff eines Studium generale im RomischDeutschen Reich des 14.Jahrhunderts -- 2. Universitas und studium. Zu den Verfassunsstrukturen mittelalterlichen Universitaten -- 3. Der Eid an der mittelalterlichen Universitat. Fromen seines Gebrauchs, Funktionen einer Institution -- 4. Bildungsstand und Freiheitsforderung (12.-14. Jahrhundert) -- 5. Karrierechancen eines Theologiestudiums im Spateren Mittelalter -- 6. Die Studenten unterwegs -- 7. Kirsche und Universitaten. Zur wirtschaftlichen Fundierung der deutschen Hochschulen im Spatmittelalter -- 8. Die welt der Professoren und Studenten an der Wende vom Mittelalter zur Neuzeit -- 9. Die Kirsche und die Universitaten im 13. Jahrhundert -- 10. Zur sozialen Situation der Naturphilosophie im spateren Mittelalter -- 11. Die Verfahren gegen Abaelard und Gilbert von Poitiers -- 12. Papst, Ortsbischof und Universitat in den Pariser Theologenprozessen des 13.Jahrhunderts -- 13. Gelehrte Ketzerei und kirchliche Disziplinierung, Die Verfahren gegen theologische Irrlehren im Zeitalter der scholastischen Wissenschaft -- 14. Die Anfange der universitaten Prag und Heidelberg in ihrem gegenseitigen Verhaltnis -- 15. Marsilius von Inghen als Rektor der Universitat Heidelberg -- 16. Die mittelalterlichen Universitaten und das gesprochene Wort -- Bibliographische Nachweise der Erstpublikationen -- Register der Personen- und Ortsnamen sowie wichtiger Sachbetreffe.

The volume presents a collection of articles on medieval history of universities, published over three decades. Covering the schools in northern France in the 12th century to the German universities of the 15th century the "studia" are considered as a system of learning and living. The high expectations of medieval society, the constitutional framework of learning, central institutions of the universities, individual careers and especially the grip of the church on the teaching of theologians receive attention. Academic freedom and orality of communication are both taken into account. In this way a colourful picture of the founding period of university history arises from this book.

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